92.学制应该动动手术

请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。

这个设想的亮点有三：

1.延长了学前期，将幼儿园与现行小学低年级合并起来，既保障儿童的游戏权利，又从容地完成识字、识数的任务。

2.将职业教育纳入必然阶段，促进本专科知识体系和教材的全面革新，增强知识的实用性，有利于学生的动手能力和创新能力的培养。

3.把研究生教育限定在一部分研究性高校中，让大部分高校承担社会实践需要的继续教育，使高校教育与社会需求紧紧结合起来。

学制的改革并不是教育的全部。与新学制相适应的关键问题是建立新的教育价值和教育理念，了解儿童、了解社会需求、了解科学技术的发展、了解文化的真实内涵。从事教育的教师和管理者应该是有文化、有创造性的人。

当务之急，中国教育需要有创造性的官员和教师。而教育官员最大的创造性，就在于放手让教育家来办教育。如果教育部继续利用手中的权力膨化自身的利益，束缚广大教育者的人格和手脚，温总理关于教育改革的指示是难以实现的，中国教育将一直徘徊在笨重、高耗、混乱、低效的困境中。

我们寄希望于新部长，更寄希望于新学制。

2009年10月10日