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李易觉得打骂孩子的事情上,需要一个环境和习惯。

周围的人都打骂,被打骂的孩子不以为意。

或者是从小就打骂,孩子习惯了,要是哪次犯错误没挨打,总认为情况不对。

打完了得告诉孩子为什么挨打,不能拿孩子泄愤。

若周围的环境中都不打骂孩子,平时打得也少,突然有一天因为一点事情,自己心里不舒服,打骂孩子的时候本身属于发泄。

孩子一时想不开,加上知道有其他的孩子会跳楼来抗争,学着就跳了。

养孩子并不是一件容易的事情,孩子需要一种激励与认可。

学习成绩不好了,找原因,不是直接给打骂的结果,家长思考,采取最简单的措施逼孩子提高成绩,一般效果会很差。

孩子学习进步了,要夸孩子,告诉孩子某一个科学家得到了多少人的尊重,加油,将来也成为那样被尊重的人。

而不能拿其他的孩子比,人家谁谁谁怎样怎样,你看你就完蛋。

还有过分地谦虚,别人一夸你孩子,还没夸完,直接来一句‘他不行’。

孩子想买一个东西的时候,要么直接买,买完孩子高兴。

要么不买,孩子哭死也不买,不能孩子哭着走出去一段距离,突然妥协,再回来给买。

那样买完了,孩子其实并不高兴,只是懂得了对抗的重要性,下次要坚持更长时间。

李易对庄子的孩子就采取各种策略,允许家长打孩子,打的时候要控制部位与力度。

更多的时候却提供好的学习氛围,把玩耍的时间留出来,一边玩一边背诵东西,或教孩子动手动脑。

小家伙不懂自己遇到了什么样的老师,反正他整天很开心。

唯一愁的是自己什么时候能够长大,像更大的孩子,像大人一样。

吃掉几个炸焖子,小家伙要下地自己走,黄瓜汁不喝了,让拉着小手溜达。

他没有机会出来接触到最真实的民生,看什么都稀奇。

“小葱一角钱一把,看一看,沙子已经磕出去了。”卖葱的摊子放在地上,有人吆喝。

看到李易来,赶紧站起来往后退,保持距离。

“一角钱怎么给?”李易纳闷。

“车票钱,有角有分,拿那个可以买,十角换一钱。”卖葱的人掏出来一把车票的小面额钱。

“来,咱俩挑一挑小葱。”李易征询下小家伙的意思。

“好。”小家伙当成游戏,挑吧。

李易耐心地教小家伙挑葱,挑出来一小捆。

李易准备掏钱,告诉孩子买东西要给钱。

结果小家伙从自己的兜里拿出来一张一钱的纸币,他还看了看,问:“行吗?”

“洗手帕,给我钱。”小家伙得意地说道。

“好。来找钱。”李易对卖从的人说。

“不要钱,拿走吧。”卖葱的人摇头摆手。

“不行,这是教孩子买东西要付钱。”李易拒绝。

卖葱的人只好接过去,找出来九角钱。

小家伙看到给出一张,换回来一大把,露出惊喜的神色。

“还买一把。”小家伙决定要以此发家。“再买就只能把这里的一个拿出去给,他不给咱们钱了。十个这样的换一个那样的。”李易猜到了。

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