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(一)

唐卡是西藏一种独特的绘画艺术,以天然颜料按照古法秘传的模式和图案,绘制在天然织物上,形成大小不等的卷轴画,小的如手掌大,大的可以覆盖满半个山坡。

我第一次见到唐卡图案,是在柴老师的画夹里。

柴老师是我们美术课的教师,年龄不大,人也长得斯文秀气,却留着两撇小胡子,站在人群中,相当醒目。

就为了这两撇小胡子,他不知道受过多少规劝,挨国多少次批评,但始终坚持不剃,无怨无悔。

柴老师同你和汪指导都算是不错的朋友,你们常在一起打篮球,因为你和柴老师都是单身,来往就更密切一点。

关于我们之间的事情,虽然从来没有明说过,但柴老师一直都是心里有数的,他也从来没有就此说过什么,遇到周围的同事议论此事的时候,他都一概装聋作哑,王顾左右言他。

那天,柴老师下午课后来训练场找你,商量晚上的一场篮球赛中让你替他上场的问题。因为柴老师晚上还要去参加一个培训班的听课。

他进来的时候训练已经结束了,你正在指导办公室对我进行技术辅导。

看他进来,你就停止了辅导,先和他打招呼。

然后你们开始谈篮球赛的问题,我坐在旁边等着你们谈完。

柴老师的大画夹就放在你桌上。

他一向行事随便,大画夹随手一放,放得也不怎么牢靠。正说话间,只听见扑通一声,大画夹从玻璃板上滑了下来,掉落在地上。里面的画纸散落了一地,被穿堂风一吹,飘得到处都是。

于是,我们三个人都俯身去拣拾那些画纸。

我在地上和椅子上拣起两三张柴老师自己的素描之后,突然眼前一亮,看到了一张色泽美丽的印刷画,上面画着各种佛菩萨护法的形象。它们一下子吸引住我了。

在我们帮忙柴老师把画纸重新夹回夹子里的时候,我问:“这是什么啊?”

柴老师回答我说:“是唐卡的图案。”

那就是我第一次听说“唐卡”这个词。

(二)

我美术成绩一向不好,但和柴老师的关系却挺融洽的。

柴老师是少数从来不用分数标准来评价学生的老师之一。

事实上,他都不怎么把学生当成学生看,无论大小良莠,一律视为朋友。为此,他私下里也很受同学们的爱戴。

你们执教的课程都属于边缘性的课程,美术尤其边缘,但你们两个却都在同学们中有很不错的人气和威望,亲和度有甚一些非常知名的王牌教师,这一点也挺有意思的。

在这种融洽轻松的气氛当中,当天我们有过一些关于唐卡的谈话。

你之前和你父亲去青海的时候,曾经见过这种东西,所以你们就对我解释了一些有关唐卡的问题。

不过,你也有你好奇的事情。于是,你问柴老师:“为什么要在一个神像的后面画上很多的小神像?”

柴老师说他也不是很清楚,依稀听到有人说过,这代表每个神在每个宇宙里面都有一个投影,表示无处不在的意思。

柴老师还说起一个奇怪的解释。他说,曾经有同行和他解释过,这还有别的寓意。寓意就是:我们每一个人都不止一个存在,每个宇宙里面也同样有一个我们自己存在。“我”就是“我们”。换而言之,每个人身后都是影子重重的。

在柴老师说出“每个人身后都是影子重重”这句话的时候,我心里突然动了一下。

那正是我面对你时所产生的感觉。

说完这个解释,柴老师自己就先表示迷惑不解,他说:“怎么会有多个宇宙呢?宇宙不是无穷无尽的吗?它应该就是涵盖一切了,怎么还不止一个?”

他说完就看着你。你说:“别看我,我不擅长解释。”

你把眼光投向我,你说:“不过,这儿恰好有个人,也许正好擅长解释这个。”

于是,柴老师看着我。

我的脸红了起来。

(三)

我说:“蒙两位老师的信任和鼓励,我试试来解释这个问题吧。我们先从这样一个问题开始。请问,这个房间里有几个我?”

柴老师不假思索地回答:“一个。”

你闻言笑了一下,你没回答。很显然,你不认为只有一个我存在。

见你笑而不语,柴老师狐疑地看着你问:“难道你看见两个?”

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