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整个教室,唯有林帆一人的声音荡荡且响彻。

相较刚入教室之时的闹腾,课堂纪律好了数倍不止。

不过这般一来,之后两节课布衣老头、伊乞乞则不能通过整顿秩序,来拖延教学时间了。

至于眼下,林帆眉头微微皱起。

作为一名实打实的大学毕业生,凭着记忆,想要教导几篇基础文章、教导几篇耳熟能详的古诗,可以算是轻而易举。

文章、古诗的核心、意义、故事背景,都能说上一二。

只不过,任何形式的教学,都最怕一个穷举法,那便是追问不停……哪怕扔一个文学博士在场,想来都得遭殃。

例如教学内容:在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。

——什么是枣树?

答:枣树是鼠李科枣属植物,落叶小乔木,稀灌木。

——小乔?是游戏那个,还是曹操操操的那个?

——什么是直物?如果弯了的话还能结果吗?

——为啥是鼠李科,为什么不叫猫李科?是不是老鼠保护组织的强权?以及对猫科的压迫?

——为啥是李,干嘛不能是孙钱李赵……这是不是李姓之人的特权体现?

……

任何教学,只要遭遇了穷举法,便会迎来无穷无尽的问题。

无论知识有多么渊博,总会遇到难以解释的问题。

而在这个教室之中,林帆敏锐的目光掠过全场,发现脚下所踩是一片已然干枯凝块的血迹,还有血腥气息弥漫,显然身死不久。

应当就是恐怖降临之后,此前进入月光光学校之中,因违反教师准则,死在教室之中的人。

换言之,学生诡异的问题根本无需太多,只要提出一个令老师答不上来,就足可让老师遭受来自恐怖场景的迫害灭杀。

想至这,林帆眉头舒展开来。

要想破解眼下的困局,并非毫无办法,只要改变固有的惯性思维,将讲学内容从直来直去的理性,变更为弯弯绕绕的感性。

理性可以有正确答案;而感性却有着各式各样的解读。

于是,林帆顿了顿,尽量用平缓且清晰的语速,继续开口讲学,“语文是工具,运用于人们的交际交流、学习发展,同时语文也是桥梁,沟通古今中外文化,传承精神血脉。”

“所以今天老师要教你们的内容,便是语文之中——高情商交际!”

“嗯哼?”

底下的学生诡异们,纷纷瞪大双眼,小脸浮现几许愕然。

“这老师又想搞什么鬼?”

那精瘦学生诡异,咬牙低声嘀咕。

要是按照它所预想的剧本,老师只要开始讲课,就势必会引得一堆学生诡异举手问询。

一个接一个的难题,如同浪涛一般,逼得课堂讲学之人,应接不暇,直至身死丧命。

就前面的几位活人老师,若非它们抢先一步,偷溜出教室害死几个。

否则,只怕都得团灭在前面几排,那看似乖巧的三好学生诡异手中!

所以,见林帆并没有乖乖讲学,而是换了一种全新方式,来教它们交际……惊得它目瞪口呆。

这简直离了个大谱!

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