第六卷 第五十章 定家神针

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从心理发展的观点来看，男孩子的成长需要有一个认同的男性对象，这个对象常常就是自己的父亲。阿宝的问题，明显地是社会适应方面的问题。由于父亲的“缺席”。夫妻轴心少了一端，有一点“阴阳失衡”，孩子缺乏可以认同的男性对象，不知道自己的言行的边界在哪里。所以他就想做什么做什么，这实际上是在试探一个边界，看看在什么地方有人会喊“停止”。如果不及时给他一个边界，他就不会停止试探，现在是试探在家里和学校里的边界。将来进入社会，就可能会试探法律的边界，那后果可能就很严重了。

听完梦灵的话，l夫妇脸上现出忧郁。l先生说，“都怪我。成天忙工作，把孩子给害了”。l夫人说，“我也做得不对，宠坏了孩子”。

梦灵说：“你们都很爱孩子，是很好的负责任的父母，找心理医生，就是你们爱孩子并且愿意让自己做得更好的表现。我们现在要做的，是调整一下家庭的结构，建立一个夫妻俩人共同教育孩子的轴心。”

l夫人说：“要外婆少跟孩子在一起，那可有些困难。”

梦灵说：“那当然，我们岂能剥夺别人的天伦之乐？外婆她想怎样还是可以怎样，再说，孩子在部分时间被宠宠也没关系嘛。我有四点建议，第一，以后一切与孩子有关的大的事情，都由你们夫妇出面解决和做出决定。这不会影响外婆对外孙的爱，对不对？夫妇俩点头认可。第二点，父亲尽可能多地跟孩子在一起。我想l先生你不会把外面的任何事情看得比儿子更重要吧？你现在每天都是超时工作，一天压缩一两个小时工作时间，影响不会太大吧？”

l先生点头说：“影响不大，即使有影响，孩子也是第一位的。那我该怎么对待他呢？”

梦灵接着说：“这就是我的第三点建议，多跟孩子在一起，陪他在家里玩，出去玩，跟别的小朋友一起玩。很多情况下，你跟他在一起，什么都不说，什么都不做，就已经足够了。如果他做了什么很错的事，温柔而坚决地给他指出来；当然，如果他做得好，要及时地表扬他。不要过分相信“谦虚使人进步、骄傲使人落后”之类的话。很多人就是小时候缺乏表扬，长大之后一点自信都没有，进步从何谈起？”

“温柔而坚决”五个字，是人本主义者教育小孩的“五字真言”。态度不温柔不行，不温柔就可能造成孩子心理上的伤害，还可能激起他的反抗情绪，久而久之就变得越来越逆反，你说的对的他也不会听，因为他反感你的态度；不坚决也不行，不坚决就不能把“你不能这样做，你只能这样做”的信息清楚地传达给他，这个信息就是给他一个边界，让他知道自己的言行在某些方面是要受到一定的约束的。

l先生说：“你说得很对，我以前是要么不管，要么就很严厉地管，都做错了。”

这是l先生第二次做自我批评，看来他处在很深的自责中，需要支持一下。所以梦灵接着说，“你不是故意的，而且孩子还小，可塑性很强，一切都还来得及纠正。l先生叹了一口气说，“但愿如此” 。

l夫人问：“孩子在学校该怎么办呢？”

梦灵说：“这是我要说的第四点建议。跟老师谈一谈，让老师象对待别的孩子一样对待他，该表扬就表扬，该批评就批评，不要有任何特殊。一特殊，就会把“我有问题”这样的感觉深深地印在孩子的脑海里，变成他自己对自己根深蒂固的看法，那他就可能破罐子破摔，总是停留在问题上。”

l夫人说：“是啊是啊。我们跟老师谈过好多次，老师看到我们夫妻都是很通情达理的人，孩子变成那样也是没办法的事，所以别的孩子犯一点错会受批评，我们阿宝犯同样的错，老师就会马虎过去；相反地，出于正面教育的考虑，阿宝在做好了一些事以后，老师给阿宝的表扬也要比别的孩子多些。看来这样做也不好。”

最后梦灵说：“我们不要指望一、两天就会产生好的效果，我们寄希望于远期的效果。对孩子的教育，有耐心十分重要。并建议，最好半年以后再到我这里来一次；当然，如果中间发生了什么特殊的事想找我谈一谈，随时都可以来。”

七个月之后，阿宝和他的父母又一次来到梦灵的咨询室。这次他的外公和外婆没有来，所以不用到外面搬椅子进来了。在母亲的吩咐下，阿宝还大方地叫了梦灵一声阿姨。l夫妇脸上挂满轻松的微笑，跟上次来的时候完全不一样。

l先生说：“我们根据你上次的四点建议，对孩子的教育做了调整，主要是我多跟孩子在一起。我花了很多时间，陪孩子做作业，给他讲故事，还带他出去参加各种孩子的活动，甚至有些大人的活动，我也带他去参加。孩子有很大进步，在家里情绪很稳定，在学校虽然还是有点调皮，但能遵守起码的纪律，不再是老师心中的问题学生了。”

梦灵听了以后很高兴，说：“你们是了不起的父母，阿宝是了不起的孩子。”

在大人们谈话的过程中，阿宝的一双眼睛一直在好奇地东张西望，看得出来，他对办公桌上的一个手枪样的卷笔刀很感兴趣，盯着看了好几次，却没有离开座位去玩它一玩。在这个家庭中，由夫妻组成的“定海神针”已经发挥了很好的作用，孩子成长环境的“阴阳失衡”问题已经得到解决。