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对于刘宏的观点,司马徽相当的认同。要想普及教育,还是得兴办学校,这才是算得上正途。

“司马爱卿,你是教育部的尚书,主管大汉的教育事业。这办学校的事情,你可要上心啊!”

“陛下,这方面微臣已经做了准备了。”说到这里,司马徽兴冲冲的向刘宏汇报,“陛下,微臣打算,将顺帝时期兴建的校舍全都恢复过来,让他们全都重新授课。然后在向国库争取一些经费,用来兴建新的校舍。争取每个县,都能有一到两所学校。”

“爱卿的想法很好,可是却无法满足全民教育的需要。”

司马徽有点傻眼,在他心目中大动作,在皇帝眼中,竟然还无法满足需要呢。

“爱卿不要疑惑,虽然每个县都有一到两所学校,看着是不少了。可是我们要普及教育,所有儿童就都要上学。不说别的了,就是这些儿童,你这点儿学校,也绝对不够。”

“陛下,要是按您的说法,那学校的建设可就大了。我们刚搞了个全民识字,就弄得国库吃紧了。现在又要占用大笔的资金,不要说宰相那里了,就是国会上也通不过的。”

听到这话,刘宏点了点头,说道:“十年树木,百年树人!教育,是事关千秋万代的大事,耽搁不得。所以经费的问题,朕会亲自去和宰相和国会打招呼,这点爱卿不用担心。只要爱卿,能够踏踏实实的,将学校办好就行。”

“陛下,只要您能保证经费,微臣就是肝脑涂地,也一定会将学校办好。”

司马徽的人品,刘宏倒是挺放心。现在,他得到了保证,就忍不住开始琢磨了。

“兴办学校,最费钱的,就是校舍的建设了。不过好在顺帝之时,教育很是发达。在历史上,有四海之内学校如林的美誉。就算有些夸大,当时肯定也建设了不少学校。这些学校,总共才建设了三十几年,就算有些失修,问题也不会太大。将他们修缮一下,肯定比新建要省不少钱的。”

刘宏合计了一下,校舍,一开始不用弄太好,能凑合着用就行了。等以后条件好了,在兴建高档的学校。这样的话,再加上以前的学校,投资就不会太大了。凭着现在的国库,应该能够支撑下去。

想到这里,刘宏就有底了。既然校舍不成问题了,刘宏就和司马徽讨论起教育的问题。

“爱卿,咱们要普及教育,那样的话,以前的教育方法,就有点不合适了。这个情况,爱卿不知道有没有考虑到?”

刘宏知道,汉朝的教育,是不分阶段的,学子不管大小,全都一起上课。要全民普及教育,这样就不行了,必须要分层次,分阶段的进行教育。

而且教育的目的,是为了让百姓掌握一种生活技能。让他以后,可以用这个技能,使他无忧的生活的。所以学科的设定,一定要科学,能让学子学以致用。

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