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李锦轩说:“你女儿要是以后在学校里遇到什么问题,私下里找我帮忙,我倒是可以尽力而为的。【26nbsp;】”

“好好。李老师,你女朋友呢?我去领她上车吧,让她坐在副驾驶位置上。”

李锦轩马上出去喊高芬芬。高芬芬疑惑看着他问:“怎么啦?”

李锦轩说“没什么,这是胡站长。以后乘车上有困难,可以找他。”

胡站长一见高芬芬,就惊讶地赞叹道:“李老师,你女朋友这么漂亮!真是英雄配美女啊。”说着就领她上车,让她坐在副驾驶位置上。高芬芬感激地冲胡站长和他摇摇手,车子就开了出去。

李锦轩跟着车子走了几步,叮嘱说:“路上当心点。”

高芬芬摇下车窗,恋恋不舍地看着他说:“记住给我写信。我现在在单位里,一直盼望着,能收到你的信。”

“嗯,我也一样,盼你回信。”李锦轩心里温馨极了,目送车子开走了。才转身谢过胡站长,往学校里走去。

班风班纪抓好了,李锦轩就把主要精力放在了提高学生的学习成绩上。他一方面千方百计调动他们的学习积极性,譬如搞了一些课外学习兴趣小姐,科技小发明兴趣组,语文写作兴趣组等,一方面不住地给他们教一些学习方法。这是很重要的,只有掌握了正确的学习方法,才能提高学习效率,从而提高学习成绩。

其它科目,他只能笼统地说说方法而已。自己教的语文,就必须拿出实实在在的方法,取得真真实实的成绩才行。否则,他就成了一个口头理论家,而不是一个扎扎实实的实践者。那么,如何才能有效提高高二(4)班的语文成绩呢?

去年期末考试,他们班的语文平均成绩是48分,而其它三个班分别为:81分,68分,70分。慢班与快班几乎相差了一半,这个差距实在是太大了,要赶上和超过他们谈何容易啊?况且,语文成绩是最需要日积月累,慢慢提高的,不象英语政治数理化等科目,可以突击抓上去。

到底有没有迅速提高语文成绩的办法呢?带着这个问题,他去阅览室里看了一些教育杂志上的有关资料和经验文章。觉得无非都是多读多练,调动学生学习兴趣之类的老生常谈,找不到行之有效的速成办法。

经过反复思考,他根据自己从小对语文的爱好,到成为一个青年作家的经历和体会,决心清理思路,开拓创新,探索出一套属于自己的语文教学方法,简称李锦轩教学法。有了一个初步的设想后,他就开始认真编写教案,然后决定在高二下半学期进行试验。

在高中语文组办公室的十二名语文教师中,他年轻最轻,资格最嫩,经验最少,所以那些老教师一开始没怎么重视他。只是高二年级其它三个语文老师兼班主任,从他开学第一天的发言中,隐隐感到了一些不安,觉得这个小子初生牛牍不怕虎,有点傲,甚至有点狂。但他们认为,他班级纪律可以一朝一夕抓上去,其它科目的成绩也许可以在短时间内有所提高,但语文成绩总不能一下子提高很快吧?所以他们也没有真正重视他。

高二(1)班的丁老师,高二(2)班的尢老师,高二(3)班的夏老师都曾在自己班的学生面前说这样意思的话:“别的科目,也许高二(4)能赶上我们。但语文成绩,不是一朝一夕就能很快提高的,所以你们还是要扎实学习,打好基础,循序前进。”

李锦轩却偏偏不认这个序,他就是要在语文教学上创出一个速成法,迅速赶超他们。不仅要超过本校的快班,还要在高考的时候,他们班的语文成绩进入全县前五名。

他在班会上说的这句话,经学生口口相传,最后传到了丁尤夏三个老师的耳朵里。他们在背后议论说:“年轻人就是不一样,啊?志向高远,头脑灵活,狂傲不羁。看来,我们这些老教师真的跟不上形势了,要好好向年轻的同志学习呢。”

表面上带有嘲讽和不屑的意味,暗地里却不敢放松,他们开始偷偷给学生补课,印发语文练习题,增加小结次数,以防高二(4)班真的赶上来,丢他们的脸。

为了避免同事的误解和妒嫉,李锦轩平时非常低调,有语文方面的问题,总是向他们请教。他向负责教学的刘校长汇报了这个想法后,就开始默默地试行他的这套教学方法。

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